Leren leren
Gedemotiveerde leerlingen, onderpresteerders, spijbelaars, verontrustende statistieken over zittenblijvers en slaagcijfers …
Vaak is het niet de leerstof die de leerlingen de das omdoet, maar de manier waarop ze met leerstof omgaan.
We leren kinderen rekenen, schrijven, met mes en vork eten, fietsen en zwemmen. Leren we ze ook leren ? Graag en zelfstandig leren …
Wie in deze wereld meewil, moet meer dan alleen vakbekwaam zijn. Hij moet ook flexibel zijn, inventief, kunnen samenwerken, …
Bovendien wordt steeds meer een beroep gedaan op het zelfstandig leervermogen van mensen om ‘bij te blijven’.
Mensen moeten hun leven lang leren.
En dat kan enkel als je zelfstandig hebt leren leren.Bron : Klasse voor Leerkrachten 100, december 1999, p. 49-53
Vanuit deze bekommernis wordt in onze school grondige aandacht besteed aan ‘leren leren’.
In het eerste jaar worden in het lesuur ‘leer- en leefsleutels’ de belangrijkste basisprincipes van efficiënt studeren aangeleerd.
Hierdoor krijgen onze leerlingen de kans om over hun studiegewoonten na te denken en zich vervolgens een goede en degelijke studiemethode eigen te maken.
Het werkboek ‘Leren leren’ is voor onze leerlingen de aanzet tot een optimale en individueel afgestelde leerstrategie.
Daarin worden volgende aspect aangepakt :
- Opstellen van de individuele studiegewoontes.
- De voorwaarden voor een ideale studieomgeving.
- Het ontwikkelen van een goede studiemethode/leerstrategie.
- Studeren in de les.
- Studeren na de les.
- Opstellen van een dag-, week- en toetsenplanning.
- Uitvoeren en opvolgen van het studieplan.
- Praktische vaardigheden verwerven : o.a. schematiseren, visualiseren, samenvatten, …
- Het aanleren van zelfcontrole.
In het eerste jaar loopt dit lesuur ‘leer- en leefsleutels’ samen met het project ‘gespreide evaluatie’ waarbij leerlingen geleidelijk vertrouwd geraken met het verwerken van grote(re) leerstofgehelen.
Wordt in het eerste jaar de stevige basis gelegd voor een algemene leerstrategie en studiemethode, dan zullen de overige leerjaren zich vooral richten op vakgebonden methodieken die per vakgebied in het specifieke lesuur worden aangebracht.
Meteen wordt ook in de lessen aandacht besteed aan het degelijk voorbereiden van examens en het remediëren afgestemd op de behaalde resultaten.