SG Sint-Nicolaas
Sinds 1999 verenigt Scholengemeenschap Sint-Nicolaas alle vrije secundaire scholen uit Stekene, Temse en Sint-Niklaas. Broederschool Stekene maakt deel uit van dit belangrijke samenwerkingsverband.
Deze scholengemeenschap biedt een ruim en evenwicht aanbod aan binnen de volgende studiegebieden :
Algemeen Secundair Onderwijs, Auto, Beeldende Kunsten, Bouw, Chemie, Decoratieve Technieken, Handel, Hout, Kleding, Koeling en Warmte, Land- en tuinbouw, Lichaamsverzorging, Mechanica-elektriciteit, Personenzorg, Sport en Toerisme.
Binnen deze scholengroep is er ook aanbod in het deeltijds onderwijs en wordt er samengewerkt met twee scholen met buitengewoon secundair onderwijs (BuSO). Er worden ook onthaalklassen voor anderstalige nieuwkomers (OKAN) georganiseerd.
Het is de opdracht van de scholengemeenschap om te waken over het evenwicht en de organiseerbaarheid van deze rijke waaier. Daarnaast werken de scholen samen met het CLB Waas en Dender voor de organisatie van een goede leerlingenoriëntatie en studiekeuzebegeleiding.
Een andere opdracht van de scholengemeenschap is het voeren van een correct personeelsbeleid en het verdelen van middelen die haar rechtstreeks worden toegekend.
Er wordt ook een overkoepelende ondersteuning voor de scholen georganiseerd via een aantal geheel of deeltijds vrijgestelde medewerkers : een coördinator secundair onderwijs, een preventiecoördinator, een internaatsmedewerker, afgevaardigden van het personeel, een begeleider in het time-outproject, een medewerker voor publiciteit en een coördinator basisonderwijs – secundair onderwijs.
Voor het dagelijks bestuur van de Scholengemeenschap, is een werkcel samengesteld :
- Coördinerend directeur : Mevrouw Magda Vercauteren – 03 776 39 48
- Adjunct-directeur : De heer Geert Ryssen – 03 780 36 40
- Technisch-adviseur-coördinator : De heer Albert Van Huffel – 03 780 71 56
Door een goede samenwerking tussen de inrichtende machten, directies en alle participanten is de scholengemeenschap er in geslaagd om sinds de start in 1999, een hechte gemeenschap op te bouwen, waarbij het wederzijds vertrouwen groeit en een goede balans wordt nagestreefd tussen gemeenschappelijkheid en de eigen identiteit van elke school afzonderlijk.